Berikut ini merupakan panduan jawaban untuk menyelesaikan Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 4 PPG 2025, Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Pembelajaran.
Soal Modul 1 Topik 4 PPG 2025 ditujukan kepada guru yang mengikuti pelatihan PPG 2025 Guru Tertentu di Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).
Pertanyaan dalam cerita reflektif Modul 1 Topik 4 antara lain “Pembelajaran menggunakan pendekatan CRT dirancang berdasarkan…”.
Tolong support kita ya,
Cukup klik ini aja: https://indonesiacrowd.com/support-bonus/
Selengkapnya, berikut soal dan kunci jawaban latihan pemahaman Modul 1 Topik 4 PPG 2025 Pendekatan CRT dalam pembelajaran.
Jawaban Soal Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 4 PPG
1. Guru harus memiliki kesadaran budaya yang kritis untuk….
A. mengevaluasi nilai budaya secara objektif
B. menilai kepercayaan secara objektif
Support us — there's a special gift for you.
Click here: https://indonesiacrowd.com/support-bonus/
C. meningkatkan kesadaran yang lebih tinggi terhadap sejarah
D. meningkatkan keterampilan komunikasi yang efektif
E. semua benar
Kunci Jawaban: E
2. Keuntungan dari pembelajaran dengan pendekatan CRT adalah, kecuali….
A.Meningkatkan semangat belajar peserta didik
B. Meningkatkan partisipasi siswa B. Meningkatkan keterlibatan murid B. Meningkatkan partisipasi peserta didik B. Meningkatkan keaktifan peserta didik B. Meningkatkan keterlibatan para peserta didik B. Meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran B. Meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses belajar B. Meningkatkan partisipasi aktif peserta didik
C. Meningkatkan kemampuan sosial dan emosional siswa
D. Meningkatkan tingkat kepuasan siswa dan tenaga pendidik
E. Meningkatkan kehadiran siswa di sekolah
Kunci Jawaban: E
3. Salah satu tahap dalam pembelajaran menggunakan pendekatan CRT adalah mengenai identitas pengajar. Pada tahap ini diharapkan….
A. siswa diajak untuk mengenali identitas budaya orang lain dan memahami maknanya
B. siswa diajak untuk mengenali identitas budaya orang lain dan menghubungkannya dengan budayanya sendiri
C. siswa diajak untuk mengenali identitas budaya orang lain dan merefleksikannya melalui karakter pribadinya
D. siswa diajak untuk mengenali identitas budayanya sendiri yang terkait dengan materi yang akan disampaikan
E. siswa diajak untuk mengenali identitas budayanya yang terkait dengan budaya negaranya
Kunci Jawaban: D
4. Dalam sebuah pertemuan, siswa-siswa Pak Widi sangat antusias saat membandingkan hasil diskusi mengenai budaya dengan topik yang sedang mereka pelajari. Namun, Pak Widi menyadari bahwa ia perlu ikut terlibat dalam diskusi agar proses pembelajaran tetap berjalan sesuai rencana. Dalam situasi ini, Pak Widi dapat berperan sebagai….
A. motivator
B. fasilitator
C. pendamping
D. instruktur
E. pengambil kesimpulan
Kunci Jawaban: E
5. Pak Rafi sedang mengajar dengan menggunakan pendekatan CRT di dalam kelasnya. Siswa-siswinya merasa bingung menemukan hubungan antara materi yang sedang dipelajari dengan budaya mereka. Langkah yang bisa dilakukan oleh Pak Rafi adalah…
A. Mengajak siswa untuk bekerja sama dan mencari data dari berbagai sumber
B. Mengajak siswa untuk berupaya menyelesaikan masalah tersebut semaksimal mungkin
C. Mengajak siswa mencari jawaban dalam buku teks
D. Mengajak siswa untuk mencari jawaban dengan melakukan wawancara terhadap anggota sekolah
E. Mengajak siswa untuk berdiskusi, dan jika masalah belum terselesaikan secara langsung diberikan penyelesaiannya
Kunci Jawaban: A
6. Daffa adalah seorang siswa yang berasal dari Kalimantan. Ia ikut pindah ke Bandung bersama orang tuanya. Kebanyakan teman sekelasnya berkebudayaan Sunda. Daffa mengalami kesulitan dalam beradaptasi akibat perbedaan budaya. Berikut ini hal yang sebaiknya menjadi prioritas guru untuk membantu Daffa, kecuali….
A. menciptakan hubungan saling menghormati di antara sesama peserta didik, terlepas dari kondisi latar belakang mereka
B. menunjukkan sikap ramah agar ia merasa aman dan nyaman
C. memberikan sambutan yang menarik dari teman sejawat peserta didik serta guru
D. memberikan semangat agar dia tidak merasa kurang percaya diri di depan teman-temannya
E. menyelenggarakan kelas tambahan bahasa daerah secara gratis agar ia mampu meningkatkan kemampuan akademiknya
Kunci Jawaban: E
7. Ibu Asri adalah pengajar Bahasa Inggris. Hari ini Ibu Asri berharap siswanya menceritakan tentang makanan khas menggunakan Bahasa Inggris. Kegiatan yang bisa dilakukan oleh Bu Asri, kecuali….
A. Menampilkan pedagang makanan tradisional setempat sebagai salah satu sumber inspirasi bagi siswa dalam menyusun cerita
B. Menyajikan beragam jenis makanan tradisional, kemudian meminta siswa memilih salah satu sebagai bahan dasar cerita
C. Mengajak siswa untuk membuat makanan tradisional sebagai bahan dasar dalam menyusun sebuah cerita
D. Mengajak siswa untuk mencari data mengenai makanan tradisional dari berbagai sumber dalam menyusun sebuah cerita
E. Menampilkan video yang menceritakan berbagai jenis makanan tradisional sebagai bahan referensi bagi siswa dalam menyusun cerita
Kunci Jawaban: C
8. Pembelajaran menggunakan pendekatan CRT disusun berdasarkan….
A. latar belakang pendidikan peserta didik
B. latar belakang keluarga peserta didik
C. latar belakang hubungan teman belajar peserta didik
D. latar belakang budaya peserta didik
E. latar belakang sekolah peserta didik
Kunci Jawaban: D
9. Pembelajaran berbasis pendekatan CRT mempertimbangkan komponen berikut sebagai alat pembelajaran yang lebih efektif, kecuali….
A. kebiasaan
B. karakter
C. pengalaman
D. perspektif
E. prestasi
Kunci Jawaban: E
10. Unsur pembelajaran yang sering tidak mempertimbangkan latar belakang budaya peserta didik adalah…
A. tujuan pembelajaran
B. materi ajar
C. kegiatan pembelajaran
D. sumber pembelajaran
E. media pembelajaran
Kunci Jawaban: A
*)Disclaimer: Jawaban di atas hanya dimaksudkan sebagai panduan bagi bapak/ibu guru dalam melaksanakan pembelajaran mandiri modul di platform Ruang GTK saat mengikuti tahapan PPG Guru Tertentu 2025.Susunan soal maupun jawaban dapat berubah-ubah.
(Tribunnews.com/M Alvian Fakka)
